asistivne tehnologije | Društvo terapeuta specijalne edukacije i rehabilitacije

Ikt politika u specijalnom obrazovanju

By Veselin Medenica April 20, 2011Asistivne tehnologije, InkluzijaNo Comments

Odeljak iz plenarnog rada pod nazivom â€œInformatiÄke i asistivne tehnologije u specijalnoj edukaciji i rehabilitacijiâ€ objavljenog aprila 2011. u zborniku radova Prvog meÄ‘unarodnog skupa studenata specijalne edukacije i rehabilitacije u Beogradu. Str. 63-87

Autori:Veselin Medenica & Lidija IvanoviÄ‡

Ciljevi, principi i znaÄaj razvoja ICT politike u specijalnom obrazovanju

Dok vlade stvaraju programe da ukljuÄe osobe sa invaliditetom u druÅ¡tvo i dizajniraju strategije za njihovu rehabilitaciju na principima jednakih prava i antidiskriminacije, inicijative koje se tiÄu specijalnog obrazovanja trebaju se fokusirati na facilitaciju pristupaÄnost specijanom i inkluzivnom obrazovanju zasnovanom na koriÅ¡Ä‡enju ICT-a. Ciljevi zakonskih okvira za podrÅ¡ku integracije ICT-a u sistem specijalnog i inkluzivnog obrazovanja su sledeÄ‡i:

-Â Â Â Â Â Â Â Â Â da razviju integrisani sistem za menadÅ¾ment, da koordiniÅ¡u planiranje, implementaciju i nadgledaju sve sfere integracije ICT-a u sisteme specijalnog i inkluzivnog obrazovanja.

-Â Â Â Â Â Â Â Â Â da rade na stvaranju strategija koje imaju za cilj da stvore jednak pristup obrazovanju koje ukljuÄuje ICT za osobe sa invaliditetom.

-Â Â Â Â Â Â Â Â Â da stvaraju svest i uÄestvuju u formiranju stavova druÅ¡tva o ulozi ICT-a u obrazovanju i rehabilitaciji osoba sa invaliditetom.

-Â Â Â Â Â Â Â Â Â da definiÅ¡u lokalnu strukture i da kroz pilot projekte vazane za strategiju i kroz politiÄke napore sa operativnim planiranjem inicijativa, ukljuÄe sve relevantne

UÄenje na daljinu za studente sa posebnim obrazovnim potrebama

By Veselin Medenica April 20, 2011Asistivne tehnologijeNo Comments

Odeljak iz plenarnog rada pod nazivom “InformatiÄke i asistivne tehnologije u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji” objavljenog aprila 2011. u zborniku radova Prvog meÄ‘unarodnog skupa studenata specijalne edukacije i rehabilitacije u Beogradu. Str. 63-87

Autori:Veselin Medenica & Lidija IvanoviÄ‡

UÄenje na daljimu i njegova uloga u digitalnom druÅ¡tvu

TehnoloÅ¡ki razvoj u poslednje tri decenije doveo je do fundamentalnih promena u produkciji, skladiÅ¡tenju, disemenaciji materijala i informacija. Kako nove tehnologije postaju dostupne , tradicionalni naÄin uÄenja se menja. Ekspanzija u koriÅ¡Ä‡enju modernih tehnologija utiÄe na naÄin interakcije izmeÄ‘u nastavnika i studenata, kao i na principe konstruisanja znanja i pedagoÅ¡ke principe. Pojedini tipovi znanja su pogodniji za nove oblike prezentovanja. Obrazovanje na daljinu je steklo kredibilitet kao efikasan, alternativni oblik uÄenja i pouÄavanja, jednak tradicionalnom sistemu interakcije licem u lice u redovnoj Å¡koli. Obrazovanje na daljinu, bazirano na ICT-u daje priliku nastavnicima da pouÄavaju studente Å¡irom sveta i obezbede studentima aktivno uÄeÅ¡Ä‡e u nastavnom procesu sa bilo kog mesta na planeti. Neki od istraÅ¾ivaÄa (Alavi, Yoo i Vogel, 1997; Millbank, 1994; Navarro i Schoemaker, 2000; Sankaran i Bui 2001; Schutte, 1996; Sherrz, 1996;) smatraju obrazovanje bazirano na web aplikacijama efikasnijim od tradicionalnog.

Pozitivni rezultati obrazovanja na daljinu za studente sa posebnim obrazovnim potrebama

ICT pruÅ¾aju efikasnu podrÅ¡ku obrazovanju na daljinu

Uloga informatiÄkih i komunikacijskih tehnologija u obrazovanju osoba sa posebnim potrebama

By Veselin Medenica April 20, 2011Asistivne tehnologijeNo Comments

Autori:Veselin Medenica & Lidija IvanoviÄ‡

Promene u obrazovnom sistemu informatiÄkog doba

Poslednjih 20 godina su bile prepune inovacija u oblasti obrazovanja.Â Tradicionalni tekst, zvuk, grafika i video su spojeniÂ u jedan â€žmultimedijalniâ€œ dokument.Â Svet vremenom postaje povezan putem kompjuterskih mreÅ¾a.

Pre mnogo godina obrazovne ustanove su edukativne sadrÅ¾aje, strukturu i metode pokuÅ¡avale da usaglase sa zahtevima industrijskog doba. DoÅ¡lo jeÂ vreme velikih promena i prilagoÄ‘avanje obrazovnog sistemaÂ informatiÄkom dobu.

LakÅ¡i pristup globalnoj komunikaciji, ukljuÄujuÄ‡iÂ internet, WWW i Å¡iroko rasprostranjena upotreba kompjutera i interaktivne multimedije znaÄi da:

-Â Â Â Â Â Â Â Â Â proces pouÄavanja i uÄenja prestaje da bude ograniÄen fiziÄkom lokacijom

-Â Â Â Â Â Â Â Â Â broj resursa koji su na raspolaganju uÄenicima izvan uÄionice su u ogromnom porastu

-Â Â Â Â Â Â Â Â Â lokus kontole u smislu iniciranja obrazovnog procesa je sada preneÅ¡ena na uÄenike. UÄenik moÅ¾e zapoÄeti sa procesom uÄenja na bilo kom mestu, u bilo koje vreme.

Jednaka Å¡ansa za sve: Digitalna inkluzija za osobe sa posebnim obrazovnim potrebama

Brzi razvoj informatiÄkog doba donosi moguÄ‡nosti ali i opasnosti za osobe sa posebnim potrebama. Savremeno doba pruÅ¾a novu Å¡ansu za osobe sa posebnim potrebama da budu ukljuÄene u druÅ¡tvo, ali i novu opasnost da ove osobe zbog smanjene pristupaÄnosti ostanu iza joÅ¡ veÄ‡e barijere. Oni koji imaju nejednake Å¡anse za pristup informacijama predstavljaju riziÄnu populaciju koja bi mogla izgubiti osnovna ljudska prava. Ako tehnologija nije pristupaÄna